Comparatif Éducation — Présidentielle 2027 : positions des candidats

En tant que ministre de l'Éducation nationale puis Premier ministre, Gabriel Attal a mis en avant la réforme du collège, la lutte contre le harcèlement scolaire et la revalorisation du métier enseignant. Il a défendu le rétablissement de groupes de niveaux en 6e et 5e, ainsi qu'un service civique éducatif.

Jordan Bardella propose l'interdiction du téléphone portable dans les établissements scolaires et le remplacement du collège unique par un système modulaire. Le RN souhaite restaurer l'autorité dans les établissements et revaloriser les filières professionnelles.

Bayrou, ancien ministre de l'Éducation nationale, défend une école républicaine exigeante. Il prône le retour aux fondamentaux (lecture, écriture, calcul), l'autorité des enseignants et la revalorisation de la filière professionnelle. Il est favorable à l'expérimentation pédagogique dans le cadre de l'autonomie des établissements.

Bertrand défend une école républicaine exigeante, avec retour à l'autorité et aux savoirs fondamentaux. Il est favorable à la valorisation des filières professionnelles et de l'apprentissage. Il souhaite que les enseignants soient mieux rémunérés et que la carte scolaire soit assouplie.

Glucksmann défend une école publique égalitaire, avec davantage de moyens pour les établissements des quartiers défavorisés. Il est favorable au dédoublement des classes, à la revalorisation des enseignants et à une éducation civique et critique renforcée.

Le Pen défend une école républicaine stricte, avec retour à l'uniforme obligatoire, suppression des programmes LGBTQ dans les écoles et réhabilitation de l'autorité des enseignants. Elle veut renforcer l'apprentissage du français et l'histoire nationale.

Mélenchon défend une école publique laïque et gratuite de la maternelle à l'université, avec davantage de moyens pour les établissements dans les quartiers défavorisés. Il est favorable à la gratuité des manuels et à une forte revalorisation des enseignants. Il propose le retour à la carte scolaire stricte.

Philippe défend une école méritocratique et exigeante, avec davantage d'autonomie pour les établissements. Il est favorable à l'élargissement de l'apprentissage, à la revalorisation des enseignants et à la diversification des parcours scolaires. Il souhaite renforcer les liens entre l'école et les entreprises.

Bruno Retailleau dit vouloir une école qui transmette des savoirs plutôt que de les déconstruire. Il associe cette orientation à une exigence d'autorité et à la transmission d'une fierté française dans l'enseignement.

Tondelier dénonce les inégalités territoriales en matière éducative et s'oppose aux suppressions de postes dans l'Éducation nationale. Elle défend une école accessible à tous, instrument de justice sociale, incluant des formations dès l'école pour lutter contre l'homophobie et les discriminations.